教育
谭鑫, 潘垚先
色彩.
2025, 43(9):
170-172.
本研究旨在完善中职幼儿保育专业手工课程的色彩创意培养路径,为相关教学改革提供参考借鉴。文章采用文献资料法、观察法等手段,探究中职幼保专业手工课程色彩创意培养的意义,剖析当前存在的问题。针对理论学习薄弱、系统训练断裂、资源稀少等现状,本文提出了以下色彩创意培养策略:首先优化教学内容编排,将创意元素融入教学各环节;其次创新教学手段,采用体验式、项目式教学模式,激发学生创新思维;再者构建多元评价体系,聚焦过程性评价,引导学生在实践中提升色彩创意水平。作为幼儿保育专业学生,色彩创意能力是必备的职业素养。研究所提出的培养策略,对于提升中职幼保专业手工课程的教学质量,培养学生的色彩创意能力具有重要意义。