色彩

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传统色彩的现代转译

成朝晖

色彩. 2026, 44(2): 1-1.

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东方色·数字境：中国传统色彩的视觉转译与AI 创生实践

成朝晖

色彩. 2026, 44(2): 2-6.

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中国传统色彩作为东方美学的核心视觉基因，沉淀着中华民族数千年的哲学思辨、文化脉络与自然审美智慧。本文以笔者指导硕博研究生团队共同创作的《东方色\u30fb数字境——中国传统美学当代转译实验组曲》数字作品为实践样本，聚焦中国传统色彩的视觉转译与AI 创生实践，以《五行宇宙》《色蕴东方》《敕勒川》《色·象·阈——节气二十四帧》四组作品为载体，从哲思、文脉、自然、时间四大维度，探究传统色彩在视觉转译、意蕴生成、跨感官共融、时间维度中的数字化演绎的设计路径与形态表达，意在为中国传统色彩的当代活化与东方美学数字境界的营造提供兼具实操性与参考性的实案。

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探析中国“瞳色”系统——基于艺科融合视角的虹膜颜色认知

宋之然黄晓远宋建明

色彩. 2026, 44(2): 7-11.

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“瞳色”作为人类自身最小且最复杂的自然色彩单元，它既是生物遗传与光学结构共同作用的产物，也是文化审美与身份认同的重要载体。本研究聚焦中国人群虹膜颜色的色域特征，在D65 标准光源下对300 名志愿者进行实证观测，确认了国人瞳色整体属于深棕褐色系范围，采用双层透明菲林叠加比色法，并结合与之紧密关联的B-HLC 四维参数记录。方法论得到中国传统“九宫”思维启示，以此为框架，创新性地设计出“瞳色九宫格比色尺”，即用纵横两向划分出色味的冷— 暖，明度的高—层级，形成瞳色“九方”色差辨析模型。该模型有效覆盖我国绝大部分人群，乃至东亚人群的瞳色特征。本研究在西方瞳色分类系统研究基础上，有了进一步的深化。此外，还为“生物色”选题探索出一条研究的道路，丰富了色彩学基础研究的方法。成果为民族形象美学、医美色彩应用及跨学科色彩教育基础理论研究与实用工具研发做出了有益的探索。

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从园到馆素净归真：宋代江南园林色彩转译与当代博物馆空间叙事实践

施徐华

色彩. 2026, 44(2): 12-16.

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本文聚焦当代博物馆空间色彩设计的文化性缺失的问题，通过宋代江南园林色彩的系统性挖掘，构建“色彩感知— 空间叙事—意境营造”三位一体的转译路径，实现传统园林色彩转译与当代博物馆空间叙事的深度融合。研究内容立足“素净归真”的核心审美，凸显宋代文人意境的当代传承，为当代博物馆空间的文化活化与色彩创新设计提供理论支持和实践借鉴。

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从五行五色到数字万象：AIGC 赋能中国传统文化视觉转译

陈斯斯孙可凡

色彩. 2026, 44(2): 17-20.

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AIGC 技术改变了数字行业内容创作机制，数智媒介拓展了中国传统“五行五色”的沉浸式体验维度。本文阐述了中国传统“五行五色”时间观念和宇宙观，通过分析人类色彩和AI 色彩在生成机制上的根本差异，提出AIGC 技术赋能中国传统“五行五色”数字化转译策略。以“五行宇宙”为实践案例，总结出数字色彩实践的人机协同共创模式和设计过程，旨在为中国传统“五行五色”的文化转译与数字化传播提供实践路径。

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《诗经》二十四节气音色联觉可视化设计研究

毛雪

色彩. 2026, 44(2): 21-24.

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本研究以《诗经》二十四节气诗词为文本，从中提取与24 节气相关的物候与意境进行再创作，通过构建“文—物— 色—图—音”的研究路径，试图以点带面，探索中国传统色彩的音色联觉可视化设计方法与理论基础。作品《韶序·二十四章》作为中国美术学院设计基础技术通识课程的教学成果，以算法设计联通节气中的色彩视觉与听觉，并结合3D Mapping 技术，让观者“聆听色彩，看见时间”。以色、音、光三者交织，构建出一幅流动的中国传统色彩雅卷，进一步构建中国色彩自主知识体系的可视化呈现与五感体验。

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提升情绪价值的IP 色彩设计方法：以泡泡玛特为例

陈可依

色彩. 2026, 44(2): 25-29.

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在情绪经济时代，色彩已成为产品与消费者建立情感链接的重要媒介。本文以泡泡玛特（POP MART）为研究案例，通过分析其IP 设计中色彩运用策略，探讨色彩如何在IP 视觉体系中影响用户的情绪感知与价值体验。文章首先阐述色彩心理与情绪价值的理论基础，随后以泡泡玛特旗下Dimoo、Skullpanda、小野、星星人等IP 为例，分析其在视觉设计、品牌叙事与消费心理层面中的色彩机制。通过跨学科的研究方法——设计学+ 心理学，提出了一套以“色彩—情绪价值—品牌忠诚”为框架的IP 色彩设计方法，为未来情绪导向型IP 设计提供理论支撑与实践路径。

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花卉色彩组合对公众情绪反应的影响研究——以城市公园疗愈性花境景观为视角

郭丽凡吴嘉悦

色彩. 2026, 44(2): 30-34.

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在城市高速发展背景下，公众对环境情绪疗愈的需求日益增长。公园作为城市中最易接触的自然空间，其花卉色彩变化能够营造差异化景观氛围，从而影响公众情绪。然而现有研究多聚焦单色花卉的情绪效应，对色彩组合的情绪影响效应关注不足。本文以城市公园为研究情境，采用图像模拟与问卷调查方法，探讨单色与组合色花卉对公众情绪反应的影响规律。结果表明：不同年龄与性别群体对冷色环境的感知存在显著差异；单色中暖色更易激发情绪振奋，冷色更易促进放松；色彩组合在色调一致时倾向于延续单色的情绪指向，且冷色在混色情境中更易成为影响整体情绪体验的线索。研究结果可为情绪导向型花境设计及公园疗愈性景观营造提供参考。

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基于Coloro 九色域的色彩再创作方法研究——以《良友》画报为例

蔡先烛薛文良

色彩. 2026, 44(2): 35-38.

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本文以民国时期《良友》画报为研究对象，采用K-means++ 聚类算法对其封面色彩进行量化提取，并利用中国色彩认知习惯的Coloro 色彩体系进行多维度分析。在此基础上，本研究提出一种基于Coloro 九色域的色彩再创作方法，在保持原有色相结构与调和逻辑不变的基础上，仅通过策略性调整明度与彩度，即可实现色彩情绪的风格化转换。该方法为海派文创设计提供了可操作、可扩展的色彩应用路径，有助于推动海派文化在当代设计中的活化传承与创新应用。

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色彩情感化在玻璃材质中的表达研究——以Savoy 花瓶为例

顾怡泠薛吕

色彩. 2026, 44(2): 39-42.

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本文基于唐纳德·诺曼的情感化设计理论，以Iittala 品牌Savoy 花瓶为案例，系统研究色彩情感化在玻璃材质中的表达路径与方法。结果表明，玻璃的透明性和可塑性等物理特性通过影响色彩的呈现，在本能层激发感官情绪，在行为层促进功能交互，在反思层承载文化记忆，进而建立产品与用户的情感联系。本研究为玻璃材料在情感化设计中的应用提供理论依据和实践参考。

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华锐藏族传统服饰在当代亲子装设计中的创新应用

乔雅婷彭晓佳

色彩. 2026, 44(2): 43-46.

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本文旨在研究河西走廊华锐藏族传统服饰在当代亲子装服饰设计中的创新应用。通过系统地对华锐藏族服饰纹样、色彩进行提炼、分析与重组再设计，使其应用到当代亲子装设计当中。随着儿童服饰经济的快速增长，当代亲子装设计的多样化为消费者提供了更多亲子装的选择性。将华锐藏族传统服饰中的经典纹样与色彩体系融入当代亲子装设计，不仅能大幅提升亲子装的民族内涵、创新表现力与款式多样性，还能让华锐藏族文化在当代生活中得到有效传承与可持续发展，实现传统文化在现代生活场景中的创造性转化与创新性再生。

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色彩在地理标志农产品包装设计中的创新应用

黄磊钟行

色彩. 2026, 44(2): 47-50.

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在地理标志农产品品牌化进程加速的背景下，包装色彩设计同质化、地域文化表达浅表化等问题日益凸显。本文旨在探索色彩在地理标志农产品包装设计中的应用路径。研究首先运用了“文化源流—设计转译—市场认同”的理论分析框架，剖析包装色彩的语义构成与功能维度。进而审视当前农产品包装色彩应用的普遍性问题。核心部分提出一套系统的创新路径：通过溯源来提取地域色彩基因、转译来实现文化语义向设计语言的创造性转化、系统化来构建品牌色彩架构三大步骤，构建植根本土的文化色彩体系。文章通过现代设计语言进行转译与应用，最终实现地域文化性、品牌识别性与产品功能性的统一。本研究旨在为地理标志农产品提升文化附加值、塑造差异化品牌形象提供理论依据与方法论借鉴。

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国潮语境下动画设计中传统色彩的创新应用研究

张子羽

色彩. 2026, 44(2): 51-53.

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传统色彩作为中华传统文化的视觉密码，承载着古人的哲学思想、审美情趣与文化内涵，是国潮动画塑造文化标识、传递民族精神的核心视觉元素。本文结合《长安三万里》《深海》《浪浪山小妖怪》等优秀国潮动画作品，在阐述国潮语境下动画设计内涵的基础上，分析了传统色彩与国潮动画的内在契合点，并分别从深度挖掘传统色彩的文化内涵、创新传统色彩的搭配手法、融合现代数字技术、强化品牌意识等方面提出了国潮语境下动画设计中传统色彩的创新应用路径。

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从“配色”到“叙事”：文创项目驱动下书籍设计色彩教学应用改革与实践

赵迪

色彩. 2026, 44(2): 54-56.

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当前本科视觉传达设计专业的书籍设计的色彩教学部分，普遍存在“重配色技巧、轻色彩叙事”及与文创产业需求脱节等问题。对此，本文尝试以文创项目为牵引，推动教学重心从“配色训练”向“叙事能力培养”转型。在教学上具体有以下四点创新与改革：一是重组“用色彩讲故事”和“文创设计商用化”核心教学模块；二是让真实项目进课堂；三是实行校内实训和校外企业基地实训相结合的实训方式；四是建立全面的评价体系。这四方面的创新与改革，让学生在设计过程中的色彩叙事意识、项目执行力和市场敏感度都有一定程度的提升，同时改革也给设计类课程提出了可借鉴的教学方案。

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服饰色彩在品牌视觉识别中的应用研究

李佳明

色彩. 2026, 44(2): 57-59.

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服饰色彩作为品牌形象中代表性的视觉识别元素之一，其选择的合理性很大程度上决定着消费者对品牌形象的认可程度。但部分服饰品牌的色彩与品牌整体定位严重脱节，无形中弱化了品牌整体的辨识度和影响力。文章围绕品牌视觉识别中服饰色彩的应用进行研究，探讨了服饰色彩相关理论内容，在此基础上分析了服饰色彩在品牌视觉识别中的各类问题，提出了明确色彩定位以设计鲜明的色彩识别符号、搭建系统化色彩体系以确保应用一致性、精准匹配品牌调性以贴合目标客群需求等策略，旨在为相关服饰品牌提供理论借鉴参考。

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消费场景下平面广告设计的色彩策略与受众感知研究

王柏婷

色彩. 2026, 44(2): 60-62.

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在消费升级与视觉传播常态化的背景下，平面广告作为消费场景中连接品牌与受众的核心媒介，色彩设计直接影响广告传播效果与受众消费决策。基于此，本文以消费场景与平面广告色彩的核心关联为切入点，系统分析消费场景的特征与分类、平面广告色彩的功能价值，重点探究消费场景下平面广告的色彩搭配、对比、情感、适配四大策略，剖析受众对广告色彩的视觉、情感、行为三大感知维度，并提出针对性优化建议，为平面广告色彩设计贴合消费场景、契合受众需求提供理论支撑与实践参考，助力提升广告传播效率与品牌竞争力。

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色彩心理干预在高校学生心理辅导中的应用研究

白清晗

色彩. 2026, 44(2): 63-65.

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研究聚焦色彩心理干预在高校学生心理辅导中的应用，目的是找到贴合学生心理需求的干预路径。研究中先厘清了色彩心理干预的核心内涵，再结合高校学生的心理特点明确了其在心理辅导中应用的原则，进而探索了包括环境营造、主题活动开展和个性化方案制定在内的具体应用策略，以期为高校心理辅导工作提供实用的辅助手段。

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水彩创作的色彩决策：从主调选择到灰度统筹的逻辑链

左洪庆

色彩. 2026, 44(2): 66-69.

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水彩创作中的色彩建构常停留在经验层面，难以形成可迁移的教学路径与稳定判断。实践中，主调游移、灰度失衡与无序对比叠加，易使综合灰度体系破碎，导致空间层级松散与观看路径紊乱。本文以“色彩决策”为切入，构建由主调选择至灰度统筹的逻辑链，结合作者同一色调体系下的作品进行对照分析，归纳灰度建构与纯度区间定位的共性规律，验证该方法在稳定空间关系、统一色调与提升氛围可控性方面的有效性，为教学与创作提供可复现的决策路径。

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博里农民画色彩审美特征、民俗内涵与当代传承探析

胡泽

色彩. 2026, 44(2): 70-73.

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博里农民画是苏北里下河水乡最具代表性的民间绘画形式，其色彩面貌鲜明而独特。本文从审美特征、民俗内涵与当代传承三个层面对博里农民画的色彩体系进行系统分析，指出博里农民画在设色上呈现出高纯度整体基调、强对比装饰秩序与主观性赋彩三重特征；其色彩面貌的形成，根植于里下河地区的节令习俗、民间吉祥观念与地方手工艺传统的综合作用。在此基础上，进而探讨这一色彩体系在当代语境中的文化认同功能与传承困境，并得出：博里农民画色彩传统的延续，有赖于对支撑这套色彩的在地审美经验与乡土文化心理的自觉维系。

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版画中色彩语言的情感表达与视觉叙事研究

崔悦晗

色彩. 2026, 44(2): 74-77.

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版画作为中国传统视觉艺术极其重要的载体，其色彩语言绝不是简单的视觉装饰，而是工艺特性、文化内涵、审美理想三者彼此关联的综合表达体系。由于雕版印刷工艺的客观限制，版画自然形成简洁纯粹、高对比度的色彩特征，同时在传统文化与民俗信仰的浸润下，发展出富有意味的色彩象征体系。色彩既是画面形式的要素，亦是情感传递的媒介、视觉叙事的手段，因此版画以基调营造情感、以对比强化情绪、以细节抒写情思，并用符号化、节奏化、留白化诸种方式建构叙事逻辑。本文对版画色彩语言的艺术特征、情感机制与叙事逻辑进行深入分析，挖掘其文化价值，为当代版画创作的传承与创新提供理论支撑，推动传统视觉艺术的当代转化。

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劳申伯格早期作品中禅宗色彩美学的建构——以《白色绘画》的单色语言为例

罗文杰

色彩. 2026, 44(2): 78-80.

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本文以 20 世纪美国艺术家罗伯特·劳申伯格的早期代表作《白色绘画》为核心，聚焦作品中 “白色”这一核心色彩载体，结合艺术家生平与二战后西方艺术转型的时代背景，系统剖析禅宗思想对其色彩选择、色彩表现逻辑及色彩美学观念的深层塑造。通过解读《白色绘画》中色彩所蕴含的禅意内核，揭示劳申伯格如何以单色语言将禅宗哲学转化为视觉化的色彩表达；并进一步探讨这种禅宗色彩美学，在西方现代艺术色彩语言革新中的独特价值，为跨文化语境下的色彩美学研究提供东方视角。

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中西绘画色彩融合视角下的现代国画创作实践探索

汪静恺

色彩. 2026, 44(2): 81-83.

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中西绘画在色彩观念与审美追求上各有传统，两者的融合是推动现代国画创新的重要课题。本文比较了中西绘画色彩体系的差异与关联，阐述了色彩融合对拓展国画表现力、推动审美转化与促进文化互鉴的意义，并从光色关系引入、色彩构成理念结合及材料技法跨界实验等方面，探讨了中西色彩融合在现代国画创作中的实践路径，以期为当代国画创新发展提供参考。

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水色相生：湖南水彩画色彩语言构建研究

肖鑫

色彩. 2026, 44(2): 84-86.

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色彩，是绘画艺术中最具表现力的视觉语言之一。对于水彩画而言，“水”与“色”的相遇相生，既是其媒介特性的本质规定，也是其审美魅力的核心来源。水彩画自英国传入中国，历经百余年的发展，形成了具有不同地域特色的艺术形态。湖南水彩画在中国水彩艺术领域中，凭借“清透含蓄”的色彩特征独树一帜。本文从色彩语言的角度出发，选取黄铁山、殷保康等老一辈画家及刘永健、陈飞虎等中坚力量的代表作品，对湖南水彩画色彩语言由经验走向规范的构建路径与审美特质展开梳理与研究，分析其色彩语言的形成背景与发展脉络，传达湖南水彩独特的人文情怀与时代气息，为中国水彩画的多元化发展提供具有地域特色的理论依据与实践启发。

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色彩在油画中的运用研究

贺红豆

色彩. 2026, 44(2): 87-89.

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色彩作为油画艺术的核心视觉语言，是画家传递情感、构建意境、表达思想的重要载体。自油画诞生以来，色彩的运用随着艺术思潮的更迭、绘画技术的进步不断演变，形成了各具特色的色彩风格与表现体系。本文以色彩在油画中的运用为研究核心，从色彩的情感表达功能、空间塑造价值、主题升华作用三个维度展开分析，结合文艺复兴、印象派、表现主义等不同时期代表性画家的经典作品，深入探讨色彩运用的规律与创新路径。同时，通过对具体作品中色彩搭配、色调控制、色彩对比等技法的解读，揭示色彩在增强油画艺术感染力、提升作品艺术价值中的关键作用，为当代油画创作中色彩的运用提供理论参考与实践借鉴。

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美术色彩意象的艺术审美与表达形式分析

邓喻文

色彩. 2026, 44(2): 90-92.

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在美术创作领域，色彩不仅是重要视觉语言，还能作为艺术意象表达和传递情感，其意象建构关乎作品的艺术审美和精神传达水平。为深入探索美术色彩意象的艺术审美内涵和多元表达形式，文章围绕色彩意象审美特征和实践应用展开一系列分析。结果表明，采取审美和表达美术色彩意象的具体形式，能显著提升色彩意象审美层次和表达张力，从而切实保障美术创作和色彩艺术的研究深度。

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色彩的通感叙事：论《重庆森林》中味道、时间与情感的视觉化

王坤

色彩. 2026, 44(2): 93-99.

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王家卫的《重庆森林》作为华语电影史上的经典之作，其独特的视觉语言与叙事结构为现代电影美学提供了重要启示。本文系统探究其色彩系统如何作为一种强大的“通感”媒介，完成对抽象感官体验与内心情感的艺术性视觉转译。研究将突破传统电影研究中将色彩视为氛围营造工具的局限，转而论证色彩在《重庆森林》中扮演了核心的叙事角色，是一套精密编码的视觉修辞系统。论文首先剖析味道的视觉化，其次解读时间的视觉化，继而阐释情感的视觉化。本文总结《重庆森林》的色彩通感叙事策略，并反思其对视觉传达设计在跨感官信息传递、非线性叙事构建以及深度情绪触动等方面的启发，旨在论证一种基于色彩联觉的、更具沉浸感的视觉设计方法。

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温柔的诗意：常玉粉色时期油画美学研究

张浦缇

色彩. 2026, 44(2): 96-99.

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常玉是20 世纪旅法华裔艺术家中极具代表性的人物，其粉色时期（20 世纪20—30 年代）是他艺术生涯中风格成熟、语言纯粹、意境独特的黄金阶段。本文以常玉粉色时期油画为研究对象，结合其生平境遇、艺术语境与文化背景，分析该阶段的题材特征、形式语言与美学内涵。常玉的粉色时期作品以低饱和度粉色为主调，结合简约流畅的书法性线条与空灵留白的构图方式，形成兼具西方现代主义形式美感与中国文人画写意精神的独特面貌。粉色在其作品中不仅是视觉色彩，更是代表了常玉当时心境、情感与文化身份的多重隐喻，承载着温柔的诗意与含蓄的孤独。本文认为，常玉粉色时期将东西方艺术的特点自然融合，为跨文化艺术创作提供了重要范式，在20 世纪中西艺术交流史上具有不可替代的价值与意义。

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明代色彩观念探赜——以《藏海传》为例

李垚

色彩. 2026, 44(2): 100-103.

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《藏海传》凭借其精良的服化道制作，重新唤醒古代色彩美学在当代人心中的共鸣。本文以《藏海传》中展示的服饰为背景，追溯明代服饰的传统配色，揭示服饰色彩与政治、礼教以及经济发展等社会因素的关联性。在社会因素的视野下，探讨明代服饰的色彩特征及其背后的文化成因，拓宽明代服饰色彩研究的视野。本研究以《藏海传》的服饰具体创作样例分析为基础，基于文献分析法与图像论证法相结合的方式，阐释明代服饰色彩配色文化特征。

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苗族刺绣图案在现代平面设计中的色彩视觉呈现研究

那文涵

色彩. 2026, 44(2): 104-107.

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苗族刺绣作为中国西南地区重要的民族视觉文化资源，兼具“图像—技艺—记忆”的复合性，其图案在构图、色彩与肌理层面呈现出高度组织化与审美自洽的特点。本文分析苗族刺绣图案的文化背景与艺术价值，探讨苗族刺绣图案在现代平面设计中的应用现状，在此基础上提出 “色彩—形式的系统融合”“跨文化适配的通用性规则”“数字化重构的流程化范式” 与“品牌视觉中的体系化应用”等策略，并辅以设计场景化案例论证可操作性。

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墨骨绛魂：《鹅鹅鹅》的色彩叙事研究

陈尹

色彩. 2026, 44(2): 108-111.

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本文以电影《鹅鹅鹅》中的黑白红三色引出“墨骨绛魂”概念，综合中国传统赋色观与现代色彩理论，从感知层、联想层、象征层分析黑白与红色如何构成色彩叙事。研究认为，黑白以“墨分五色”的造型传统与“计白当黑”的空间哲学构成叙事骨架，红色以“随类赋彩”的表意逻辑承载情感与哲思的灵魂，二者在张力结构中共同呈现了中国古典美学意境的当代转译。

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城市意象下的长春市历史文化街区色彩规划研究

胡小雨王义鹏周小力

色彩. 2026, 44(2): 112-114.

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以长春市三大历史文化街区为研究对象，对片区内具有意象特征的建筑进行现状及测色调研，总结其现状色彩布局特征。现状表明，历史文化建筑与居住建筑的色彩较为统一，商业建筑、休闲娱乐建筑与文化建筑用色较为丰富。基于“区域统一”和“单体特色”两个规划要点，提出色彩图谱与规划建议，既能表现区域文化特征，延续建筑文脉，又能在后期的城市品牌建设中形成线上线下统一的城市形象感知模式。

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中学美术课堂中扎染教学的实践与应用探索

王紫琪唐莉霞

色彩. 2026, 44(2): 115-118.

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传统扎染工艺正面临传承危机，将其融入美术课程体系成为保护非物质文化遗产的重要突破口。本文选取初中美术教材中扎染相关教学内容作为案例，通过深入调查中学美术教育现状，重点剖析扎染课程实施过程中存在的具体问题。在教学设计层面，采取理论与实践相结合的策略，新课导入环节运用观察法激发学生学习兴趣，通过经典作品分析帮助学生建立对扎染艺术的系统认知，结合多维度技法演示和图像比对强化知识记忆，并鼓励学生尝试不同工艺与材质进行创作实践，从而全面提升学生的艺术表现力和创意设计能力。论文从四个维度深入探讨扎染课程的教学实践调研及改进方案，期望为中学美术教育中的扎染教学提供可行性建议，促进这项传统工艺在中学美术教育中的活态传承与当代转化。

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基于索绪尔符号学的青绿山水色彩与文创设计创新融合研究

梁斯颖

色彩. 2026, 44(2): 119-121.

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青绿山水作为中国传统绘画的重要类型，具有高辨识度的色彩语言以及深厚的文化寓意。随着文化创意产业的快速发展，传统艺术资源如何在当代设计中实现创造性转化与创新性表达，已成为设计研究的重要议题。本文以索绪尔符号学理论为分析基础，将青绿山水色彩转化为形式与意义构成的符号系统，并结合当代文创产品的设计需求，提出青绿山水色彩在文创设计中可遵循“符号识别—意义解析—符号转译—情境重构”的应用逻辑。研究结果将为中国传统绘画元素的现代转化、文创产品开发及视觉文化传播提供理论参考与方法启示。

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文创产品设计中传统色彩的现代转化与应用实践

顾颖

色彩. 2026, 44(2): 122-124.

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传统色彩属于中华优秀传统文化的主要视觉呈现形式，文创产品又是文化传承和创新传播的关键渠道。传统色彩的现代转化，成为文创设计加强文化内涵和审美价值的主要途径。为解决当代文创色彩设计同质化、文化性缺失等问题，本文围绕文创产品设计中传统色彩的现代转化和应用实践途径展开一系列分析。结果表明，采取深挖文化内涵、创新转化技法、强化市场适配等实践策略，能大幅提高文创产品的文化辨识度、市场竞争力和传播力，从而推动中华传统色彩文化的当代表达和文创产业实现高质量发展。

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手机摄影中自然光色彩拍摄技巧研究

马克

色彩. 2026, 44(2): 125-127.

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自然光作为手机摄影最基础、最易获取的光源，直接决定画面色彩质感与视觉表现力。科学掌握自然光色彩捕捉技术，是提升手机摄影成像质量、提高手机摄影传播价值的有效方法。为建立系统化、可落地的手机摄影自然光色彩捕捉培训体系，解决大众摄影中色彩偏差、光线运用不恰当等问题，文章围绕手机摄影中自然光色彩捕捉技巧的培训方法展开一系列分析和研究。结果表明，通过构建理论框架、强化实操训练、完善培训模式等方法，可显著提高学习者的自然光色彩识别、还原、创作能力，有效改善手机摄影作品的色彩准确度、画面通透度、艺术表现力，从而为手机摄影技能普及和专业培训课程开发提供科学依据和实践参考。

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设计色彩教学模式创新与实践研究

厉群

色彩. 2026, 44(2): 128-131.

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设计色彩是艺术设计类专业重要课程，主要起到连接色彩理论和设计实践的纽带作用，是培养学生审美素养、色彩应用能力与创新思维的重要方式。传统设计色彩教学存在理论和实践脱节的问题，难以满足社会对艺术设计专业人才的需求，而推动设计色彩教学模式创新，则能有效提升课程教学质量。基于设计色彩教学现状分析，结合艺术设计类专业人才培养目标，从教学理念、内容、方法、实践与评价机制等维度进行总结，可探索出色彩教学新路径，为培养符合行业需求的设计人才提供理论参考和实践借鉴。

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绘画色彩在高校心理育人艺术疗愈中的应用

罗思佳潘怡雪罗会诚饶瑞菁朱航松

色彩. 2026, 44(2): 132-135.

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绘画色彩作为艺术疗愈方面的重要载体，在高校心理育人实践中发挥独特治疗价值。色彩心理学理论给绘画艺术疗愈提供科学依据，不同色彩的波长对大脑情绪区域产生差异化刺激，暖色系可激发积极情绪以及创造活力，冷色系能促进情绪调节和内省思考。高校心理育人工作借助构建个体咨询、团体辅导、危机干预三位一体色彩疗愈模式，能够有效识别大学生心理困扰特征，缓解其学业焦虑、人际困扰以及情感波动。色彩绘画疗愈的非语言表达特性突破传统心理咨询局限，为内向学生提供情感宣泄的有效途径，在人格完善和创新思维培养方面展现显著优势。

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多媒体课件色彩设计对高中生学习的影响研究

刘熠

色彩. 2026, 44(2): 136-138.

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研究以多媒体课件色彩设计对高中生学习的影响为核心，旨在理清二者之间的具体关联，明确色彩设计在高中生学习过程中所起的实际作用，并探索优化多媒体课件色彩设计的有效路径，以期为高中教师设计多媒体课件提供切实可行的参考，帮助教师在课件设计中更合理地运用色彩元素，让课件既能准确传递知识，又能通过适宜的色彩设计辅助学生保持良好的学习状态，进而提升高中课堂教学质量，促进高中生学习成效的提高。

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高中美术课堂中色彩感知与艺术表现的互动研究

鲁海鸣

色彩. 2026, 44(2): 139-141.

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在高中美术教育中，色彩感知与艺术表现是培养学生审美素养和创造能力的核心要素。色彩感知与艺术表现的互动教学，不仅能够深化学生对色彩理论的理解，更能培养其创造性思维和个性化表达能力。文章旨在探析高中美术课堂中色彩感知与艺术表现的互动机制及培养路径，探讨在高中美术课堂中色彩感知与艺术表现的互动关系，剖析色彩感知与艺术表现互动在高中美术课堂中的作用，提出构建情境化观察体系、设计递进式实践活动、融入多元文化资源等教学路径，让色彩感知与艺术表现互动成为提升学生核心素养的有效途径。

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情绪、身体与色彩：高中美术的心理向度重构

苗菁菁

色彩. 2026, 44(2): 142-144.

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高中美术教育不仅是传授技能的过程，更是促进学生心理发展，引导学生寻找情感表达途径的过程。本文聚焦情绪、身体与色彩三项元素在高中美术教育中的相互作用，分析三者基于美术教育的逻辑关联，进一步从这三个方面出发，提出：基于情绪唤醒创设情境，激发创作热情；基于身体感知强化体验，提升美术创作表现力；基于色彩应用科学搭配，调节情绪状态，力求以美术课堂这一场域为动力，联动情绪、肢体和色彩三方面要素，重构美术学习中学生的心理向度，让学生以积极的心理状态投入学习，学会将色彩与情绪、肢体全面联动，更加深刻而真实地体会美术学科的艺术特色与内涵。

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核心素养视域下初中美术色彩鉴赏教学探究——以新人教版《国色之美》教学为例

张琪

色彩. 2026, 44(2): 145-147.

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色彩鉴赏教学作为初中美术教育的重要组成部分，在培养学生艺术核心素养方面发挥着关键作用，如何在核心素养视域下有效开展色彩鉴赏教学成为亟待解决的现实问题。本研究立足初中美术学科核心素养的培养要求，结合初中美术色彩鉴赏教学实际，明确核心素养视域下初中美术色彩鉴赏教学原则，提出构建多维观察体系、深化技法分析训练、开展创新实验活动、挖掘文化价值内涵等教学策略，以期为教师在核心素养视域下进行色彩鉴赏教学提供参考。

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色彩写生教学对初中生审美素养提升的作用

姚纯玲

色彩. 2026, 44(2): 148-150.

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在初中美术教学活动中，色彩写生属于其中非常重要的实践载体，其教学成效关乎学生审美素养的提升效果。为提升初中生的审美素养，文章围绕色彩写生教学活动对初中生审美素养的提升作用展开分析和研究。结果表明，具体采取创新教学范式、构建多元评价、整合资源供给等教学策略，显著提高了初中生审美素养，从而推动初中美术教育实现高质量发展目标。

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传统文化传承下的初中美术彩陶纹样色彩搭配教学

马鹏宇

色彩. 2026, 44(2): 151-154.

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彩陶作为中国史前文明的璀璨瑰宝，其纹样与色彩搭配承载着先民的审美智慧与文化密码，是传统文化传承的重要载体。初中美术教学中融入彩陶纹样色彩搭配内容，既是落实核心素养下文化传承与创新目标的重要路径，也是提升学生审美能力、培养人文情怀的有效手段。本文基于传统文化传承的时代要求，结合初中美术教学的学段特点，从教学价值定位、教学内容建构、教学方法创新三个维度，探讨彩陶纹样色彩搭配教学的实施策略，旨在为初中美术教学中传统文化的有效融入提供理论参考与实践思路，助力学生在色彩学习中感受传统文化魅力，增强文化自信与创新意识。

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基于色彩表现的初中美术古典诗词视觉创作教学策略研究

王玉峰

色彩. 2026, 44(2): 155-157.

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古典诗词是中华优秀传统文化的核心载体，具有丰富的色彩意象和审美内涵，色彩表现是初中美术视觉创作的核心素养，也连接着文字审美和视觉表达。本文立足初中美术教学实际，以色彩表现为核心导向分析了古典诗词在初中美术视觉创作中融合应用的教学策略。提出深挖诗词色彩意象，筑牢视觉创作的基础、强化色彩技法训练，提升创作表达的能力；创新课堂教学形式，激发创作参与热情；完善教学评价体系，强化教学效果的反馈几方面教学策略，力求为提升初中美术视觉创作教学质量，提升美术作品色彩表现力，体现古典诗词在教学实践中的价值提供支持。

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以心理体验为导向的初中美术色彩教学策略——基于现代色彩工具的实践

胡升级

色彩. 2026, 44(2): 158-161.

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初中美术色彩教学承担着培养学生审美感知与情感表达能力的重要任务，但当前教学中普遍存在感知浅表化、工具手段单一、情感表达缺位等问题，导致学生难以获得深度心理体验。本文立足色彩心理学与体验式学习理论，提出以心理体验为导向的色彩教学策略，引入数字色彩交互工具、数字绘画软件及数字色彩资源平台作为教学支撑，围绕感知唤醒、情感联结、情境浸润与创意转化四个维度，结合沪书画版初中美术教材（五四制）设计教学路径，旨在借助现代色彩工具的交互优势，推动色彩学习从浅层知识记忆走向深层心理体验，为一线教学提供实践参考。

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数字化时代下初中美术色彩教学策略探究

毛艳萍

色彩. 2026, 44(2): 162-165.

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数字化时代已经到来，它改变了传统的教学模式，使教师在导入资源、呈现知识时拥有了更多的途径。对学生而言，他们也能够通过利用数字技术展开自学，提高知识理解能力。数字技术赋能初中美术色彩教学，能够构建生动的教学情境，解决传统色彩教学中资源匮乏、教学形式单一等问题。本文通过探究数字化时代下初中美术色彩教学的价值与具体策略，希望能够给师生一些参考建议，让初中美术色彩课堂变得更加生动有趣。学生也能在数字技术的加持之下，强化个人的自学能力和美术素养，并经由学习美术色彩知识，打开通往艺术世界的大门。

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基于色彩学习的小学水彩画社团教学策略探究

曾贤思

色彩. 2026, 44(2): 166-168.

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随着“双减”政策的推行，学校社团活动的开展在形式、内容及组织形态等方面得以进一步强化。水彩画便捷的工具和广泛的艺术包容性具有其他画种所不具备的优点，水彩画在我国美术色彩启蒙的教学中占据了重要地位。色彩学习是小学阶段美术教育不可或缺的基础模块。为提升小学生的色彩学习能力与美术核心素养，该研究在调研小学阶段色彩学习现状的基础上，致力于探究水彩画社团色彩教学的有效策略，为小学美术社团的色彩教学提供创新实践范例。

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小学美术教育中培养学生色彩感知能力的策略研究

刘晓倩

色彩. 2026, 44(2): 169-171.

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在小学美术教育实践中，色彩感知能力的培养常存在一定局限，许多小学美术教师的教学多停留在对色彩基础属性的简单讲解或组织学生进行机械的颜色混合练习上，未能充分引导学生将色彩感知与生活实际、情感体验及文化背景相联系。为解决这一问题，本研究从引导学生观察生活自然、开展趣味色彩实验、在教学中融入色彩文化认知三个方面提出了培养学生色彩感知能力的策略，旨在为小学美术教师开展色彩教学提供实际可操作的参考。

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小学美术教育中色彩教学的实践研究

俞雯晴

色彩. 2026, 44(2): 172-174.

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在小学美术教学中，色彩是核心要素，能培养学生拥有审美感知、艺术表达、创新思维，其教学实效性关乎小学美术教育的育人质量。为提高小学美术色彩教学的质量，文章围绕小学美术教育领域中色彩教学的实践途径展开一系列分析和研究。结果表明，具体采取更新教学理念、创新教学方法、优化评价体系等实践策略，既能激发学生在色彩感知和创造层面的潜能，还能推动艺术素养和健全人格实现协同发展目标，从而持续推动小学美术色彩教学工作的改革进程。

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中国传统色彩体系融入小学美术教学的路径研究

蒋欣容

色彩. 2026, 44(2): 175-178.

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中国传统色彩体系根植于五行哲学与自然观照，承载着丰富的文化意蕴，但其教育价值在小学美术教学中尚未得到充分挖掘。新课标将“文化理解”列为核心素养之一，要求将中华优秀传统文化融入课程，为传统色彩进入课堂提供了依据。本文梳理传统色彩体系的核心内涵与教育价值，审视当前色彩教学的知识取向与现实困境，从自然观察启蒙、传统色名认知、经典作品赏析、项目式创意实践四个维度探索融入路径，并提出相应保障建议，以期为小学色彩教学的文化拓展提供参考。

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融入西关商贸文化元素的小学美育跨学科课程构建与实施

康明

色彩. 2026, 44(2): 179-182.

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西关商贸文化色彩架构依托广州地域气候与历史商贸背景形成，兼具实用性与审美性，是承载岭南文化的重要视觉载体。该体系与材料科学、环境心理学存在天然跨学科关联，可有效助力小学美育跨学科课程落地。本研究表明，通过梳理其显性色彩符号并进行数字化编码，解析隐性色彩搭配规律，挖掘色彩情感传递机制，能构建科学完善的课程体系。同时，通过文化浸润、跨学科联动、作品评析的实施路径，可打破学科壁垒，帮助学生理解色彩知识、感知地域文化，实现美育与文化传承、多学科知识的深度融合。

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人工智能赋能幼儿园色彩美术活动的实践路径探索

刘李珺

色彩. 2026, 44(2): 183-185.

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色彩美术活动是幼儿园美育的核心组成部分，是3—6 岁幼儿感知色彩、表达情感、萌发审美与创造意识的重要载体。当前幼儿园色彩美术活动仍受传统教学模式束缚，存在形式固化、材料单一、指导同质化等问题，幼儿自主创作空间被压缩，色彩体验流于表层，个性化表达难以彰显，美育的育人价值无法充分释放。随着教育数字化转型深入推进，人工智能与学前教育的融合为色彩美术教学革新提供了新的可能。本文立足幼儿园教学实践，探析人工智能赋能色彩美术活动的价值与实践路径，旨在打破传统教学壁垒，让色彩活动回归幼儿天性，助力学前美育高质量发展。

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色彩感官体验在托育专业“彩虹辅食”教学中的应用

陈娟

色彩. 2026, 44(2): 186-188.

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婴幼儿处于感官发育和饮食习惯养成的重要阶段，而色彩作为能刺激视觉感官的核心要素，在辅食喂养领域具有非常重要的作用。为了在托育专业“彩虹辅食”教学中释放色彩感官体验的价值，文章围绕色彩感官体验在托育专业“彩虹辅食”教学中的途径展开一系列分析和研究。结果表明，具体采取科学设计配方、创新教学方法、建立安全标准等应用策略，显著提升了托育专业辅食教学活动的质量，从而为婴幼儿科学喂养提供更加专业的教学支持。

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幼儿绘画课堂中色彩教学的优化路径研究

程至玲

色彩. 2026, 44(2): 189-191.

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幼儿园户外色彩游戏中幼儿感官认知发展的应用研究

李夫芹

色彩. 2026, 44(2): 192-194.

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色彩游戏在小班幼儿认知发展中的应用研究

刘林霞

色彩. 2026, 44(2): 195-197.

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小班幼儿感知与认知能力的发展中，色彩游戏属于重要的教育方式之一，可以促使幼儿的观察、思维、表达等各方面能力得到全面发展。为促进小班幼儿认知发展水平，本文从小班幼儿认知发展色彩游戏中应用的角度出发进行分析和研究，具体采取多感官联动操作、生活化渗透延伸、互动式合作游戏等方式，可以提高幼儿的感知能力、思维水平、情绪表达能力，也可以建立系统的、游戏化的、生活化的色彩游戏实施体系，促进幼儿认知能力全面发展。

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小手传古艺：幼儿简化彩绘脸谱与色彩认知研究

李思奇

色彩. 2026, 44(2): 198-200.

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中华传统戏曲文化历史悠久，脸谱艺术用特有的符号化语言和鲜明的色彩体系，表现民族美学。将这门古老的技艺融入幼儿教育中，旨在寻找一条融合文化传承和基础认知发展的新途径，为幼儿提供一种直观和形象的色彩启蒙方式，激发传统文化的生命力。为提升幼儿色彩认知能力，本文围绕幼儿简化彩绘脸谱和色彩认知的途径展开一系列分析。结果表明，通过采取简化脸谱造型语言、具象色彩理论知识、嫁接现代传播载体等策略，不仅能高效传承戏曲文化，还可以作为培养幼儿色彩认知的重要载体，从而推动文化启蒙和认知能力实现协同发展目标。

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资中木偶色彩元素在幼师美育手工创作实践中的应用

潘文健

色彩. 2026, 44(2): 202-204.

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资中木偶色彩中蕴藏着丰富的文化内涵和美育价值，其中色彩搭配逻辑和民俗象征意义，不仅可以赋能幼师美育手工创作，还有助于幼儿培育审美素养和启蒙非遗文化。为提取资中木偶色彩元素的价值，文章围绕幼师美育手工创作实践活动中应用资中木偶色彩元素的途径展开一系列分析和研究。结果表明，具体采取突破学科壁垒、借助数字技术、深化校地园协同、汇聚家校社合力等应用策略，能全面提高幼师综合教学能力和幼儿审美、动手、思维等综合素养，从而保障优势美育手工创作实践活动的实效性。

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2026年, 第44卷, 第2期　
刊出日期：2026-02-28

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