色彩

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色彩学科前沿——跨领域研究的未来展望

苏畅

色彩. 2026, 44(1): 1-1.

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基于PCCS 色彩体系的新能源汽车车身色彩特征研究

苏畅孟紫雯张伟乐魏君

色彩. 2026, 44(1): 2-6.

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本文基于PCCS 色彩体系，对近五年中国7 个新能源汽车品牌的38 款车型车身色彩开展量化研究与可视化分析。通过提取车身色彩RGB 值并转换为PCCS 色调，建立车身色彩数据库，并利用桑基图对“品牌—基础色系—PCCS 色调” 的关系进行可视化表达与分析。研究发现，无彩色系（黑白灰）仍是车身色彩的主体，蓝色、绿色和紫色正成为新能源汽车车身色彩的流行色，差异化的车身色彩也是塑造品牌识别度的关键要素。色调量化结果与汽车品牌官方制定的色彩风格定义高度契合，验证了PCCS 体系在解析色彩与品牌关联性方面的有效性。本研究为新能源汽车车身色彩设计提供了数据驱动的量化分析方法，有助于更准确地把握色彩应用规律与视觉倾向，进而科学制定色彩设计决策。

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审美迭代与技术赋能：新能源汽车色彩设计新趋势与应用研究

卢娜贾云迪

色彩. 2026, 44(1): 7-17.

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在汽车行业前所未有的变革背景下，新能源汽车的出现给汽车的动力系统、车辆布局带来了巨大的改变，也从根本上改变了汽车设计现有的逻辑和美学表达方式。色彩作为汽车CMF 设计的核心要素，已经从传统美学层面中脱离出来，转而融入功能化、智能化、环保化等要素。本文对近几年来全球和中国新能源汽车色彩应用趋势进行了全面分析，并就新能源汽车色彩应用领域的技术创新做了深入的探讨。研究显示，未来的汽车色彩应用已经不再只是停留在美学层面的静态视觉符号，而已经成为一个具备环境感知、能源管理、情感互动功能的智能动态界面。本文旨在为设计师及有关研究者提供详细的、全面的行业观察和理论借鉴。

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基于老年乘客需求的公交车内饰CMF 设计方法

刘勃峥叶芯汝崔竞亓吕天伊丁剑

色彩. 2026, 44(1): 11-17.

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随着全球人口老龄化进程的加快，老年人对公共交通出行品质的需求呈增长态势。立足改善老年乘客乘车舒适性与体验感的需求，本文对自然色系中的森林色系进行提取，并与日本色彩研究所的配色体系（PCCS）相结合，构建了一种更适配于公交车的CMF 设计方法。本研究立足于老年乘客的生理和心理需求，剖析当前公交车CMF 设计在适老化方面存在的缺陷，旨在系统性地提升老年乘客的出行质量。

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儿童情感化色彩设计中的视觉—触觉交互机制研究：以车内共融玩具为例

颜沁马飞曾婧纯

色彩. 2026, 44(1): 18-22.

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本文以“车内共融积木”为研究对象，聚焦儿童产品的色彩情感化设计策略，探讨色彩与触觉协同设计在促进儿童玩具包容性体验中的作用机制。研究采用眼动追踪与主观评价相结合的方法，对用户在使用过程中的视觉行为与情感反馈进行采集分析，系统考察色彩编码与触觉引导的交互效应。结果表明，基于情感导向的色彩设计能有效吸引并引导儿童视觉注意，提升操作直观性与互动愉悦感，同时通过色彩与触觉的双通道互补，增强产品对不同感知能力儿童的适应性。本研究为面向视觉障碍与健全儿童共用的产品设计提供了具有实证支持的情感化色彩策略，也为儿童包容性玩具的设计开发提供了可操作的理论参考与实践路径。

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解码包豪斯施莱默动态色彩观的戏剧呈现路径——以色彩心理疗愈工坊教学实践研究为例

高嵬

色彩. 2026, 44(1): 23-26.

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本研究以包豪斯时期施莱默的动态色彩观为核心，通过“理论溯源—戏剧实践解析—教学转译验证”的三层框架，系统揭示了色彩从“静态装饰符号”向“动态情感语言”的范式转型，本文讨论从理论突破性、实践创新性与当代适配性三个维度展开，进一步明确该研究的学术价值与应用边界。

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文创产品设计中的传统色彩应用——以京杭大运河博物馆文创设计为例

朱慧赵岩

色彩. 2026, 44(1): 27-30.

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在文创产业蓬勃发展、情感消费崛起的当下，本研究以京杭大运河博物馆文创产品设计为具体案例，探讨传统色彩在文创设计中的应用策略，梳理大运河文化中具有代表性的传统色彩及其蕴含的深层文化内涵与情感象征。文章重点论证了传统色彩的恰当应用不仅是美学手段，更是连接消费者与文化遗产的情感纽带，能够有效激发消费者的文化认同、情感认同与价值认同，从而促进消费行为与文化传播的良性互动。

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色彩叙事与图纹再生：平武白马藏族服饰的“色·纹”解码、转译与创作实践研究

邹靓

色彩. 2026, 44(1): 31-34.

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本研究以平武白马藏族服饰作为具体案例，针对其视觉系统的色彩与图纹，探索民族文化资源当代转化的可行路径，依靠文化解码，对色彩的叙事逻辑进行阐释，对图纹类型、构成与意义加以分析，基于此构建“叙事解码—基因提取—转译重构”的视觉转译方法，并完成品牌“白翎闹春”的创作实践。研究结果表明，该方法能有效实现文化符号的创造性转化与价值再生，其意义在于形成一套从文化阐释到设计生成的可操作范式，为同类型民族文化的创新实践提供方法参考。

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东纳藏族服饰色彩在宠物产品设计中的应用

邵瑞贞彭晓佳

色彩. 2026, 44(1): 35-38.

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本文旨在研究东纳藏族服饰色彩在宠物产品中的创新应用。本文通过系统地对东纳藏族服饰造型、色彩进行提炼、分析与设计，将其应用于宠物产品设计。随着宠物经济的快速增长，宠物产品设计的多样化为消费者提供了更多宠物产品的选择性。将东纳藏族服饰色彩应用到宠物产品设计之中，不仅增强了宠物产品的民族性、新颖性、多样性，并且使东纳藏族民族文化得到了可持续发展与传承，使得东纳藏族在现今社会的生活场景中实现创造性再生。

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色彩美学视域下城市维护更新中的审美研究——以“长野市市政设施”为例

郑洁李孟蝶

色彩. 2026, 44(1): 39-42.

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在规划市政设施色彩时，许多城市往往过度关注设施的功能是否达标，却忽视文化特点与场景适配需求，导致城市中部分市政设施的色彩与周边自然环境、人文氛围不搭配，甚至显得突兀，成为影响街道、社区整体美观的因素，降低了居民的日常体验。基于这样的现实情况，研究从色彩美学角度，围绕城市维护更新中的审美问题展开，选择长野市的市政设施作为具体案例，目的是理清色彩美学在市政设施应用中的价值，找到让市政设施色彩既能满足实用需求，又能融入当地文化和环境的方法。

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植物色彩与形态特征下的乡村景观设计研究

陈娟

色彩. 2026, 44(1): 43-46.

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在乡村振兴战略背景下，乡村景观设计已成为提升乡村生态品质、文化内涵与生活幸福感的核心载体。植物作为乡村景观的核心构成要素，其色彩与形态特征直接影响景观的视觉效果、生态功能与地域辨识度。基于此，本文系统探讨植物色彩的情感表达与搭配规律，以及植物形态的空间塑造功能，结合植物色彩与形态在乡村景观设计中的原则，以湖北武汉的大余湾村为例，提出满足乡村不同场景的设计需求，采用符合“生态适配—文化呼应—功能协同”的植物应用策略，实现乡村景观“自然性、实用性、文化性”的统一，以期为乡村景观升级提供理论参考与实践路径。

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文化基因与设计范式：中国传统纹样色彩在文创产品中的应用体系构建与探索

曹越赵梓羽李明王炫之

色彩. 2026, 44(1): 47-53.

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全球文创产业竞争已有向文化内核纵深发展的趋势，传统纹样与色彩作为中华文脉双重视觉符号，是构建本土文创设计话语体系的核心要素。当前在文创产品中纹样与色彩的应用存在碎片化、符号化、盲目挪用等问题，削弱了文化辨识度与全球传播力。本文以典型纹样及其色彩为核心，结合田野调查法探究适配逻辑，凝练纹样色彩审美与需求分野地图，构建了以纹样及色彩为中心的文创产品设计体系路径。研究表明，该体系立足文化母体、锚定色彩基调，实现从符号到产品的价值范式转化，为我国文创产品设计全球化赋能。

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水墨美学转译下的非遗街区色彩设计研究——以杭州清河坊为例

路邵珺

色彩. 2026, 44(1): 50-53.

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在文旅融合与非物质文化遗产活化背景下，时尚非遗街区逐渐成为传统文化当代表达与青年消费文化交汇的重要空间载体。然而，当前相关街区在更新实践中普遍存在色彩设计趋于符号化与表层化的问题，非遗文化内涵难以通过空间视觉系统得到有效转译。本文以杭州清河坊历史街区为研究案例，采用文献分析、实地调研与案例解析，对街区现状色彩结构、非遗文化意象及水墨元素特征进行系统梳理，构建适用于时尚非遗街区的色彩设计策略。研究认为，将抽象水墨元素融入色彩设计，能够在避免传统符号直译的同时，强化街区空间意象的整体性与层次感，有效提升非遗文化的感知深度与审美连续性，为时尚非遗街区的设计更新与文化表达提供了具有实践意义的理论参考。

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流动的边界：TeamLab 装置艺术中动态色彩的身体感知与公共性构建

于佳宏

色彩. 2026, 44(1): 54-56.

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传统公共艺术依赖实体材质，观众常保持“静观”状态。数字媒体技术将色彩转化为流动的“光色”，改变了既定观看模式。本文探讨数字艺术中这种非物质色彩如何消解作品、空间与人之间的边界，分析了光色如何通过立体包裹受众以模糊物理边缘、实时响应身体交互，并通过光影传导在陌生人间建立无声的情感连接。研究表明，流动的数字光色使公共艺术从静止的审美客体转变为能引发互动、重塑人际关系的媒介，为现代城市空间带来了全新的审美与心理归属。

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色彩运用对工艺品价值的提升作用

马加暖

色彩. 2026, 44(1): 57-59.

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当前在工艺品设计工作中，工艺品不再只作为实用物品或普通装饰品存在，其价值日益受到关注，但在实际设计中，色彩作为直接影响工艺品视觉感受的重要设计元素，常出现与工艺品核心主题不匹配、未能有效凸显材质质感，或未能充分考虑目标受众审美需求等问题，使得色彩在提升工艺品价值方面的作用未能充分发挥。基于这样的情况，研究先是分析了色彩运用对工艺品价值的提升作用，紧接着探讨了优化色彩运用提升工艺品价值的策略，以期为从事工艺品设计的人员开展色彩设计提供实际参考。

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色彩心理学在办公空间设计中的应用

杨欣雨孙晓亮

色彩. 2026, 44(1): 60-62.

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现代办公空间中，员工长期处于固定环境，易产生心理压力与视觉疲劳，办公环境优化需求日益迫切。研究旨在探究色彩心理学在办公空间设计中应用的意义与实践策略，解决环境色彩适配性不足的问题。研究结合色彩心理学、环境心理学相关理论，结合案例分析与图表验证，明确了色彩心理学在调节员工情绪、提升员工工作专注度、改善空间氛围方面的作用，本研究希望为办公空间设计与规划提供实践参考，助力打造舒适高效的办公场景，推动办公环境与员工心理需求的有效适配。

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色彩视域下校园文化景观与大学美育的融合研究

雷蕾

色彩. 2026, 44(1): 63-65.

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校园文化景观是大学精神与文化的物质载体，在新时代美育工作中具有独特价值。在景观构成的诸多要素里，色彩以其最直观的视觉冲击力和最直接的情感感染力，成为连接环境与育人的重要纽带。本文从一名美术教师的实践视角出发，探讨校园景观色彩的情感表达、文化意涵与育人功能，分析当前高校在色彩运用中存在的普遍问题，并提出以系统性色彩规划为核心的美育融合路径。本文认为，科学的色彩配置能够让校园空间成为无声的育人载体，实现环境育人与美育浸润的深度融合。

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基于图像处理的莫奈《睡莲》系列色彩特征分析

黄如平孟瑜

色彩. 2026, 44(1): 66-68.

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莫奈《睡莲》系列是印象派色彩表现的典范，作品跨越近三十年，展现出色彩结构与视觉语言的持续演化。本文以图像处理为切入点，提取不同阶段《睡莲》作品的主色调、明度分布与冷暖对比，揭示其视觉构成规律与情绪表达路径。通过量化图像特征，建立艺术风格与数字模型之间的关联逻辑，同时探索色彩数据在美术教学、数字创作及东方绘画分析中的应用潜力，为艺术研究与图像技术融合提供实践范式。

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色彩心理学在幼儿园环境布置中的应用探索

李秀娟

色彩. 2026, 44(1): 69-71.

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为更好地优化幼儿园各类环境布置效果，以满足幼儿身心发展为出发点，参照色彩心理学最新研究成果，文章选用文献法、理论法等方式，对色彩心理学的内容及其在幼儿园环境布置中的应用原则展开研究。结果表明，色彩对幼儿的情绪唤醒、注意力集中以及感知能力发展等方面发挥了巨大作用，为此相关教师必须从适配性、均衡性和动态性等原则入手，打造极具特色的幼儿园环境，为推进幼儿身心健康成长提供支持。

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当代办公空间色彩表达的设计转向

毕剑锋

色彩. 2026, 44(1): 72-74.

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随着办公形态与工作观念的持续变化，色彩在办公空间中的功能逐渐超越审美层面，开始参与空间体验与组织表达的深层建构。实践表明，传统以规范控制与视觉装饰为主的色彩策略，已难以回应多样化使用需求。围绕色彩表达逻辑的变化，文章从设计转向与实践路径出发，探讨色彩如何介入行为引导、心理感受与组织形象塑造等层面，揭示其从附属要素转向空间语言的重要趋势，为当代办公空间色彩设计提供具有现实指向的思考框架。

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设计色彩的艺术特征及其在设计中的应用研究

何青

色彩. 2026, 44(1): 75-77.

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设计色彩作为艺术设计领域的重要组成部分，具有独特的艺术特征和广泛的应用价值。本文通过对设计色彩的艺术特征进行深入分析，探讨了其在不同设计领域中的应用方式和效果。研究表明，设计色彩不仅能够提升设计作品的视觉吸引力，还能够传达特定的情感和信息，对设计的成功起着至关重要的作用。

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色彩在幼儿园安全标识设计中的应用探究

李艳琴

色彩. 2026, 44(1): 78-80.

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幼儿认知发展凸显出了具象化和色彩敏感度较高的特征，而直接应用色彩，关乎安全标识的传递效果和警示作用。为提高幼儿园安全标识的辨识度和警示效能，帮助幼儿在短时间内感知安全信息，文章围绕幼儿园安全标识设计中色彩的应用展开一系列分析和研究。结果表明，具体采取科学配色，筑牢警示根基、分层用色，提升辨识水平、精准适配，强化传播效能等应用策略，不仅提高了标识识别的效率，还降低了幼儿的安全风险，从而为幼儿园安全标识设计提供参考依据。

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幼儿园室内色彩设计思路与策略优化分析

马艺萌

色彩. 2026, 44(1): 81-83.

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幼儿园室内色彩设计对幼儿的健康成长具有重要影响。基于此，文章在分析当前幼儿园室内色彩设计特征的基础上，从认知规律、空间属性、情感体验出发提出了构建分层递进、功能分区、情感调和的核心思路，进而提出构建分层递进的色彩搭配体系、强化空间功能导向的色彩应用规范、建立动态适配的色彩更新机制等策略，旨在为教师提供可复制的色彩管理方案，提升环境支持儿童专注、放松与交往的效能。

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色彩在幼儿园区域活动功能划分中的作用探究

奚琪

色彩. 2026, 44(1): 84-86.

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在创设幼儿园环境的过程中，色彩属于核心视觉元素，关乎着幼儿的空间感知、心理状态、行为选择，同样在区域活动功能划分中色彩也非常重要。为提升幼儿园区域活动功能划分质量，文章围绕色彩在幼儿园区域活动功能划分中的作用展开系统分析和研究。结果表明，具体采取科学规划色彩、丰富色彩层次、适配场景需求等应用策略，能够营造出高度契合区域活动的环境氛围，从而充分释放色彩在幼儿园区域活动功能划分中的应用价值。

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媒介现象学下数字设计叙事中的色彩感知研究

程斌

色彩. 2026, 44(1): 87-90.

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如今的数字媒介系统已经成为视觉体验的重要来源之一，其色彩呈现形式及感知经验正经历技术性的深层次重构。本文以媒介现象学技术中介理论视角，探究数字设计叙事里色彩体验如何于技术条件下进行生成与衍变。研究引入了“色彩媒介技术分析”的相关方法，对数字设计叙事中色彩感知的生成途径且提出“技术介导的色彩感知”概念，阐明色彩在技术介入下是如何获得全新的经验感知。通过剖析互动叙事界面、沉浸式环境、AI 生成视觉等具体案例，研究数字色彩在技术介导作用下，呈现出动态化、情绪化以及结构化等诸多特征；还提出“数字叙事色彩感知三维模型”，从感知维度、技术维度以及叙事维度阐释色彩体验的形成逻辑及媒介特性。

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塞尚晚期肖像画色彩表现路径探析

王威南

色彩. 2026, 44(1): 91-94.

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保罗·塞尚作为后印象派核心人物、“现代绘画之父”，其1895 年至1906 年晚期肖像画标志西方绘画从传统再现性绘画向现代结构式绘画的转型。本文以该时期肖像画作品为研究对象，从创作语境与色彩认知的转型为切入点，推论相关作品何以形成色彩和谐性构建、色彩结构性表达、色彩情感性投射、笔触与色彩协同四条核心创作路径，以此为基础剖析其绘画语言的色彩表现形态与价值。因此，塞尚作品中脱离具象模仿的独立造型、依托几何秩序的画面结构与承载主观情感的表达功能的色彩表现路径，不仅推动了现代油画色彩语言的发展，对于色彩表现形态的理解与应用对后世艺术家影响深远。

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美术水彩创作中色彩情感表达的主观性研究

张亚芝

色彩. 2026, 44(1): 95-97.

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色彩作为水彩创作的核心视觉语言，其情感表达的主观性是创作者精神世界与艺术理念的直接投射，也是水彩作品感染力的重要来源。本文以色彩情感表达主观性的核心内涵为出发点，结合水彩媒介的艺术特点，分析水彩创作中色彩情感主观表达的表现形态，探究影响主观表达的主要因素，指出目前创作中存在的主要问题，并提出相应的提高策略，以期为创作者增强情感表达的主体性和独特性提供理论参考，从而促进水彩创作在情感传递和艺术表达上的深化与创新。

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色彩搭配法则对艺术美学意境营造的作用

张文佳

色彩. 2026, 44(1): 98-100.

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在当前艺术创作实践中，色彩是营造美学意境的重要视觉元素，色彩搭配法则则是合理运用色彩的关键依据。但不少艺术创作者在使用色彩时，对色彩搭配法则的重视程度不足，运用方法也缺乏系统性，导致作品欲传递的美学意境无法精准传递给受众。为解决这些问题，研究先是分析了色彩搭配法则在构建和谐统一的视觉秩序、传递精准适配的情感氛围、强化核心主题表达力度、塑造富有层次的空间质感等方面的作用，紧接着探讨了优化艺术美学意境营造的具体策略，以期为艺术创作者在实际创作中科学运用色彩搭配法则提供实用参考。

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剪纸艺术中色彩语言的视觉表达机制研究

贾金华

色彩. 2026, 44(1): 101-103.

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本文聚焦剪纸艺术色彩语言的视觉表达机制，从基础认知、核心机制、当代转化三方面展开研究。首先，梳理剪纸色彩的构成要素、文化渊源及材料技法适配性，明确其传统积淀逻辑；其次，解析色彩对比、象征、调和与构图四大核心机制的运作路径，厘清视觉表达内在规律；最后，探讨当代剪纸色彩的场景拓展与创新实践，剖析其传承困境并提出优化建议。本研究旨在揭示剪纸色彩语言的审美价值与文化内涵，为其当代转化与传承提供理论支撑，丰富传统民间艺术色彩表达的研究体系。

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《说文解字》中马色类型与文化象征探赜

房婧怡

色彩. 2026, 44(1): 104-108.

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本文通过对于《说文解字》中对马匹毛色的分类，重点归纳出赤、黑、白、黄、青、五大色系。通过解析 “骍”“骊”“骆”“騧”“骢”等代表性马名及其文献出处，揭示了古人以毛色为基础、融合局部特征的精细命名逻辑。总结各色系马匹被赋予的独特文化象征：赤色系关联英雄勇武，黑色系体现礼制威仪，白色系象征祥瑞圣洁，黄色系承载权力天命，青色系隐喻文士清逸。这些分类不仅反映古代动物学观察的严谨性，更通过色彩与礼制、文学、哲学的互动，构建了一套完整的符号化认知。

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初中生科幻画中“科技感色彩”的表现技法与教学策略

鲍娟

色彩. 2026, 44(1): 109-112.

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本文聚焦初中生科幻画创作中的科技感色彩教学，首先阐述科幻画核心特征与色彩心理学、对比调和等理论基础，明确科技感色彩运用逻辑。接着详解冷色调搭配、色彩渐变、特殊色彩材质三类表现技法，针对初中生易出现的色彩问题给出解决方案。随后从教材融合、教学方法设计、多元评价三方面构建教学策略，并结合“未来科技城市”教学实践案例，分析成果数据。实践显示，学生科技感色彩运用能力显著提升，验证了教学策略的可行性，为初中美术科幻画教学提供系统参考。

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滇中清代古建筑彩绘色彩与当代设计色彩的比较研究

黄小桐

色彩. 2026, 44(1): 113-116.

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滇中清代古建筑彩绘色彩是当地民族文化与传统色彩美学融合的视觉载体，既遵循了中国传统色彩体系的秩序性，又融入当地多民族的审美情趣，其彩绘色彩运用具有鲜明对比与和谐统一的特征。当代设计色彩作为视觉传达的核心要素，更注重多元化创新与实用功能，色彩强调与现代生活场景、科学技术的结合。本文以滇中清代古建筑彩绘色彩为研究基础，从色彩构成、载体关联性、文化内涵三个方面，展开与当代设计色彩的对比分析，剖析其异同性，揭示古建筑彩绘色彩的当代运用价值，为当代设计色彩中传统色彩的传承与创新应用提供理论支撑。

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敦煌莫高窟唐代彩塑造型与色彩的协同机制研究

凌志翔

色彩. 2026, 44(1): 117-119.

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敦煌莫高窟唐代彩塑将三维造型与矿物质色彩融为一体，其视觉表现力难以从单一维度加以阐释。本文以莫高窟唐代典型洞窟彩塑为考察对象，从明度对比与体量塑造、色相冷暖与空间层次、纯度梯度与主次秩序、色彩节奏与造型韵律四个维度，系统剖析造型与色彩之间的协同运作机制。研究表明，唐代彩塑的色彩并非造型完成后的附加装饰，而是与体量、姿态、空间布局深度结合的结构性要素，二者共同建构出完整的宗教叙事与审美秩序，其协同智慧对当代公共艺术与色彩设计亦具有借鉴价值。

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《步辇图》中的色彩研究

肖世孟胡雯琦

色彩. 2026, 44(1): 120-126.

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色彩作为最显著的视觉要素，在礼制中扮演了重要的角色，本文试图以《步辇图》色彩为个案，希望揭示唐代社会的等级制度、文化交融、日常婚姻，为我们理解唐代的礼制精神如何体现在具体的礼仪场合提供了重要依据。《步辇图》构图遵循 “右为尊、左为次” 的礼制规范，分为左右两部分，右边部分为唐太宗（至尊黄色），左边部分按照等级依次为礼部官员（三品绯色）、禄东赞（本国礼服）、翻译（无品白色）。身着本国礼服的禄东赞体现唐代官方奉行“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的文化融合政策。婚姻作为人伦大礼，唐代人将其理解为天地阴阳的基本内容，并在色彩上加以运用。

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色彩美学与数字化转译：莫高窟第45 窟《观无量寿经变》VR 沉浸式交互设计

澹淼张国龙

色彩. 2026, 44(1): 123-126.

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敦煌莫高窟第45 窟《观无量寿经变》壁画不仅是盛唐时期佛教艺术的巅峰之作，更是一座蕴含深邃象征逻辑的色彩美学宝库。其色彩体系超越了单纯的装饰功能，成为构建神圣空间、推进叙事节奏、传达宗教哲学的核心视觉语言。然而，实体洞窟的保护限制与颜料老化，使得这一色彩体系的全面认知与深度体验面临挑战。研究以第45 窟《观无量寿经变》为对象，聚焦于其色彩体系的数字化转译与沉浸式再现。首先，系统解构壁画色彩的物质构成、象征体系及其在“未生怨”与“十六观”叙事中的时空定位。其次，探讨基于虚拟现实（VR）技术进行高保真色彩采集、材质重建与动态渲染的技术路径。进而，创新性地提出色彩叙事交互框架，将色彩变化作为驱动用户沉浸体验、理解观想次第、实现情感共鸣的关键交互媒介。

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非遗传承视角下色彩技艺保护与文创产品设计研究——以梁平木版年画为例

谢嘉丽

色彩. 2026, 44(1): 127-129.

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本文以国家级非物质文化遗产梁平木版年画为例，从非遗传承视角出发，围绕其独特的色彩技艺保护与文创产品设计展开研究。本文梳理了梁平木版年画半印半绘的工艺以及其色彩体系特征，分析了高饱和度、强对比色的文化内涵与视觉表现力。指出梁平木版年画传承存在的问题。文章提出“非遗为本、创新为用”的文创设计理念，探讨了核心色彩的提取，文化符号的转换以及与现实生活场景融合等策略，结合已有产品进行分析。以期通过系统性的色彩技艺保护，创新性的文创产品开发以及教育、企业、数字化等多元的传承手段，使得梁平木版年画能够实现文化传承再生，也为非遗的传承与保护提供有效参考。

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云南民族纹样色彩的地域特色与设计表达研究

鲍晨张帅帅孙颢嘉

色彩. 2026, 44(1): 130-132.

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云南作为我国多民族聚居的核心区域，其独特的地理环境、气候条件与多元的民族文化，共同孕育了极具地域特色的民族纹样色彩体系。本文以云南彝族、白族、傣族、纳西族等主要民族的传统纹样色彩为研究对象，系统探究云南民族纹样色彩的地域形成动因、核心特色及文化寓意，旨在为传统民族色彩文化的传承与创新提供理论支撑，助力地域文化符号在现代设计领域的有效传播。

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从二度生成到审美启蒙：文学色彩的审美教育

王敏王韬杰

色彩. 2026, 44(1): 133-137.

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文学通过语言符号间接呈现色彩，形成一种“延迟显现”的意象生成机制：文学作品中的色彩意象并非通过直观的视觉形式显现，而是需要读者凭借个人经验，在意识中进行主动重构，充分调动想象、联想等心理活动，完成一次个性化的色彩语言建构。正因如此，文学阅读成为一种训练差异性色彩感知、抵抗视觉同一性技术的有效的语言组织形式，也为色彩审美教育提供了独特的跨学科研究方法。

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数智化背景下中国传统服装色彩融入高职院校美育的实践研究

黄艳雁姚金秀

色彩. 2026, 44(1): 138-140.

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随着数智化技术在教育领域的应用不断深化，高职院校美育也在积极探索优秀传统文化与现代教学模式的融合路径，但在传统服装色彩教学环节，仍存在许多问题导致学生难以直观把握传统服装色彩的文化背景与实际应用逻辑。基于此，研究首先对中国传统服装色彩进行了简要介绍，紧接着深入分析了数智化背景下中国传统服装色彩融入高职院校美育的意义，并提出了一系列数智化背景下中国传统服装色彩融入高职院校美育的策略，以期为高职院校开展传统服装色彩相关的美育教学提供可操作的路径参考。

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中职美术鉴赏与实践中色彩审美能力的培养路径

姚甜程霞

色彩. 2026, 44(1): 141-143.

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中职美术鉴赏与实践作为中职教育体系中培育学生美术素养的关键载体，在美育教学中占据重要地位。但就当前教学实践而言，中职美术鉴赏课程仍面临诸多亟待解决的难题，部分学生对色彩的认知停留于表层直观感受，难以将色彩理论知识有效转变为稳定的审美判断素养与实际运用技能。针对这一教学现状，研究首先明确了色彩审美能力的核心内涵，再系统剖析了中职美术鉴赏与实践课程中培育该能力的现实价值，进而提出了若干项适配性培养路径。研究旨在为中职美术教学实践提供切实可行的指导，推动教学针对性与实效性的双重增强，助力学生实现色彩审美认知、判断、创造及应用能力的综合提升，使其更好地契合职业岗位要求与日常生活实践需求，为中职学生的专业发展轨迹与综合素养积淀筑牢根基。

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初中美术教育中色彩观察能力的阶梯式训练方法研究

吴苏迪格根萨仁

色彩. 2026, 44(1): 144-146.

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当前初中美术教育中针对色彩观察能力的训练，未能充分关注学生的认知规律，或者直接让学生做复杂的色彩运用练习，或者对基础的色彩认知引导不够到位，这严重影响了色彩教学的效果。本研究主要探讨了在初中美术教育中开展色彩观察能力阶梯式训练的方法，目的在于通过合理规划训练内容和步骤，帮助学生提高色彩观察的准确度和综合运用色彩的能力。

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情境化教学在初中美术色彩课堂中的应用研究

杨晴

色彩. 2026, 44(1): 147-150.

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随着《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》的实施，初中美术教学正经历从技法训练向核心素养培育的深刻转型。色彩作为视觉艺术的核心语言，其教学常因脱离语境而陷入理论枯燥、实践机械的困境。本文立足于苏少版初中美术教材，探讨情境化教学在色彩课堂中的应用价值。通过构建生活感知、文化解读、多媒体体验及问题探究等多元情境，试图打破色彩知识与学生经验之间的壁垒。研究发现，将抽象色彩理论置于具体情境中解构，能有效降低认知门槛，激发探究欲望，从而在具体的审美体验中提升学生的色彩感知力与表现力。

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基于色彩搭配技巧的初中美术生活化教育方法分析

顾沛琪

色彩. 2026, 44(1): 151-153.

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色彩搭配不仅关系到学生的审美意识与表现能力，也关系到学生能否用更清晰的方式理解视觉信息、表达情绪态度与完成真实任务。基于美术生活化教育的方法，教师可以生活情境作为学习起点，以真实任务推动技能转化，以校园与家庭延伸形成持续积累，以过程性评价促进修改与反思，从而让学生逐步具备基于目标进行配色选择、解释与优化的能力。

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生态美学导向下青少年自然色彩教育研究

陈丹阳

色彩. 2026, 44(1): 154-156.

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在工业化、数字化的时代背景下，青少年与自然的疏离已成为不容忽视的教育议题。本研究基于生态美学的“关系性” 与“整体性”内核，构建“感知—理解—共情—创造”四维教育模型，提出校园环境浸润、学科课程融合、地方资源活化及审美实践转化四大实施路径，旨在通过系统性自然色彩美育，培育青少年的生态敏感性、审美共情力与创造性表达能力。

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小学低年级学生色彩感知能力发展的阶段性特征分析

蒋丽娜

色彩. 2026, 44(1): 157-159.

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色彩感知能力是人类认知世界、发展审美与表达情感的重要基础，其在儿童早期的阶段性发展具有显著的规律性。本文基于发展心理学与艺术教育理论，结合低年级学生的生理发育特点与认知发展水平，将该阶段学生色彩感知能力发展划分为低年级初期（6—7 岁）的“直观具象感知阶段”与低年级中期（7—8 岁）的“初步分化与联想感知阶段”。通过对两个阶段学生色彩感知的表现形式、认知特点、影响因素等核心特征的分析，揭示低年级学生色彩感知从“被动接收”到“主动关联”的发展逻辑，为小学美术教育中色彩教学的分层设计、精准引导提供理论支撑与实践参考。

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创意剪纸教学中色彩搭配对学生审美素养内涵提升的影响研究

韩张挺

色彩. 2026, 44(1): 160-162.

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本研究旨在深入探究创意剪纸教学中色彩搭配对学生审美素养内涵提升的具体影响，厘清二者之间的内在逻辑，并结合教学实践提出针对性的色彩搭配教学策略。研究过程中，首先梳理了创意剪纸教学中色彩搭配的实践要点，分析创意剪纸色彩搭配对学生审美素养内涵提升的具体作用，然后在此基础上，结合实际教学情况探索提升学生审美素养内涵的有效色彩搭配教学路径，以期为一线美术教师开展创意剪纸色彩搭配教学提供可操作的实践参考。

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小学语文教材插图色彩的视觉语言特征

李雪晴

色彩. 2026, 44(1): 163-165.

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本文探析小学语文教材插图色彩的视觉语言特征，从基础视觉属性、情感表达、教育适配三个维度展开研究。插图色彩以中高明度、低纯度为主调，色相搭配适配文本场景；通过色调组合传递积极、消极情感，中性色发挥调和作用；色彩设计梯度适配学段认知，呼应文本内容并承担对学生的审美启蒙功能。研究表明，教材插图色彩需契合小学生视觉发育与认知特点，实现信息传递、情感共鸣与教育审美价值的统一，为语文教学提供视觉支撑，助力学生深化文本理解与审美素养培育。

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简单调色法在写意花鸟画临摹教学中的运用

王志浩

色彩. 2026, 44(1): 166-168.

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本研究以“简单调色法”为切入点，从课程要求和课堂情境出发，分析了该方法在降低学习门槛、建立基本色彩认知、优化教学节奏等方面的作用，同时指出调色步骤被过度简化、学生个体差异容易被忽视以及学生学习兴趣不高等问题。在此基础上，本研究提出在清晰步骤中嵌入色彩知识、通过分层任务和弹性要求回应不同学生、利用情境化活动和作品展示激活学习兴趣等策略，使简单调色法在小学写意花鸟画临摹教学中得到合理应用。

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中国传统色彩在小学美术创作中的应用探索

夏菲菲

色彩. 2026, 44(1): 169-171.

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在小学美术教育强调传统文化渗透的当下，传统色彩作为传统文化的重要视觉载体，其教学实践仍存在不少问题。很多教师在课堂上仅对青、赤、黄等传统色彩名称做简单介绍，既没有深入讲解这些色彩源于自然矿物、植物的生成逻辑，也缺乏有效引导让学生将其运用到绘画、手工等创作环节，导致小学生对传统色彩的理解只停留在表面，无法掌握其基本应用方法。基于这一现状，本研究以中国传统色彩在小学美术创作中的应用为核心，探索了传统色彩融入小学美术创作的可行方式，以期为小学美术教师开展传统色彩相关教学提供实用参考。

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以博物馆资源为载体的小学色彩美育浸润行动实施路径

齐秋晓

色彩. 2026, 44(1): 172-175.

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美育浸润行动的全面推进对小学色彩教学提出了新要求。博物馆藏品承载着丰富的色彩信息，为小学色彩美育提供了课堂之外的实践载体。文章立足小学美术教学实践，阐释博物馆色彩资源融入小学美育的独特价值，剖析当前馆校色彩教育衔接中的现实困境，并从课程重构、空间联通、活动进阶、评价转型四个维度提出实施路径，结合教学案例探讨色彩美育浸润的具体策略，以期推动小学色彩教学从技法训练走向文化浸润。

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数智美育背景下小学高年级美术色彩教学的转型路径研究

许文捷

色彩. 2026, 44(1): 176-179.

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教育数字化战略为传统美术教学的现代化转型提供了契机。针对小学高年级美术色彩教学中光色情境感知单一、调色试错成本高昂及评价标准主观模糊等问题，文章立足数智美育视角，剖析技术赋能色彩教学在感知拓展、工具革新及评价精准化方面的内在机理。进而提出应用虚拟技术还原光色变幻情境、借助数字工具突破传统调色限制、整合云端资源构建色彩文化图谱以及引入智能系统量化色彩感知评价等转型路径。同时，文章对技术介入可能引发的审美异化与师生素养挑战进行审慎反思，旨在探寻技术逻辑与艺术规律的平衡，为提升学生色彩核心素养提供实践指引。

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人工智能技术在小学美术色彩教学中的应用研究

李万龙

色彩. 2026, 44(1): 180-182.

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在小学美术色彩教学的过程中，人工智能技术应用优势显著，已经在拓展教学资源、优化课堂互动、支持创作实践层面呈现了优异的成果。为大幅提高色彩教学的质量和学生美术核心素养，文章围绕小学美术色彩教学中应用人工智能技术的途径，展开一系列分析。结果表明，具体采取优化技术适配、强化师资培育、聚焦色彩核心等应用策略，显著提升了学生夯实色彩根基、色彩感知、创新创作能力，从而推动小学美术色彩教学实现高质量发展目标。

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数字技术视域下小学美术色彩教学模式的多元化研究

薛蒙

色彩. 2026, 44(1): 183-185.

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以数字技术视域下小学美术色彩教学模式的多元化为研究对象，旨在借助数字技术优化小学美术色彩教学，培养学生的色彩审美与创新表达能力。研究结合小学生的认知发展特点，构建了数字工具赋能的技能训练、情境化沉浸式、资源整合共享三种多元化教学模式，并以不同年级的色彩教学课例为载体，展开具体的教学实践探索。通过分层设计教学任务、打造具象感知情境、整合线上线下及地方文化资源等方式，让数字技术深度融入色彩教学各环节。研究发现，多元化教学模式有效丰富了色彩教学形态，让色彩学习回归以生为本的本质。同时指出数字化教学转型需持续探索技术与教学的适配路径，方能推动小学美术色彩教学提质增效，为学生艺术素养发展筑牢基础。

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民间美术色彩在小学美术课堂的传承与创新应用

王秀玉

色彩. 2026, 44(1): 186-189.

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为了促进民间美术色彩的传承与应用，文章首先简要分析了民间美术色彩的内涵与特征，并深度剖析了民间美术色彩在小学美术课堂中传承与创新应用的意义，针对挖掘民间美术色彩的文化内涵，并将其转化为小学美术课堂教学资源制定了相应的策略。结果表明，民间美术色彩在小学美术课堂中的传承与应用，是以小学美术课堂为载体传承和弘扬中华优秀传统文化的过程，也是小学美术课堂教学顺应新课程改革要求的一种方式。民间美术色彩与小学美术课堂的衔接与融合，有助于提升小学美术课堂教学培养学生艺术学科核心素养的作用，让学生对民间美术产生浓厚兴趣，使其在主动参与小学美术课堂的同时，自然地发挥传承民间美术色彩的作用。

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基于色彩感知能力培养的幼儿游戏化教学策略探讨

谢海琴

色彩. 2026, 44(1): 190-192.

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在幼儿教育工作中，幼儿认识色彩大多需要依托具体事物，传统的色彩教学以抽象讲解为主，这种方式不符合幼儿的认知特点，往往导致幼儿参与教学的积极性不高，色彩感知能力的培养也难以达到预期效果。研究旨在通过游戏化的手段改进幼儿色彩感知能力的培养过程，解决传统教学中存在的这些实际问题，以期为幼儿教师开展与色彩感知相关的游戏化教学活动提供可操作的实践参考。

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色彩主题墙创设对幼儿审美兴趣的促进作用

郎兰雪

色彩. 2026, 44(1): 193-195.

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在幼儿感知和体验审美期间，色彩主题墙属于重要的载体，对于点燃、深化、延续幼儿的审美兴趣意义重大。为了充分点燃幼儿的审美兴趣，本文围绕创设色彩主题墙的促进作用展开一系列分析和研究。结果表明，具体采取创新呈现形式、立足幼儿视角、强化多维互动等策略，能使幼儿审美感知更加丰富，从而充分释放色彩主题墙赋能幼儿审美兴趣的积极作用。

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幼儿园美工活动中色彩感知能力培养策略探析

包小强

色彩. 2026, 44(1): 196-198.

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在幼儿审美素养启蒙阶段，色彩感知是其中的核心因素，也是幼儿园美工活动中的关键环节，能培养幼儿的观察力、想象力、审美表现力，整个活动开展的效能关乎色彩感知能力的培育质量。为提高培养幼儿色彩感知能力的实效性，本文围绕幼儿园美工活动中色彩感知能力培养策略展开一系列分析和研究。结果表明，采取创新形式、丰富素材、精准引导等培养策略，能有效化解以往美工活动中色彩感知能力培养的问题，从而助力幼儿在美工活动中大幅提高自身的色彩感知能力。

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金陵刻经雕版技艺信息可视化

赵中威

色彩. 2026, 44(1): 199-199.

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羽光印记

王琦格

色彩. 2026, 44(1): 199-199.

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光色泉州·万象韵彩

许一铭邵一哲赵宣昂

色彩. 2026, 44(1): 200-201.

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Back to seed

Mingxiao Liang

色彩. 2026, 44(1): 202-203.

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山涧不见

冀子蒙

色彩. 2026, 44(1): 204-204.

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海厝笠语

丁洵

色彩. 2026, 44(1): 204-204.

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